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【文华撷英】在个性化教育中做一个美的布道者——记城建学部刘寅老师


来源:    点击次数:482 次    发布时间:2017-05-18    作者:本网讯(文新社实习记者 冯一璇)

“一个好的导师、一个好的艺术家,应该在整个人类艺术史册当中,采摘那一颗颗闪耀的珍珠,并用心灵的线,将它串起来,串成一个美丽的项链,戴在学生脖子上,做一个美的布道者。”这是他写在一本专著扉页上的话。

前段时间,我校召开了有关立志教育的主题座谈会,各个学部教师代表的发言精彩纷呈,其中城建学部教师代表刘寅老师的一席话更是引人深思, 那么一个珍珠项链的串连者、一个美的布道者该是什么的样子呢?他的对立志教育又有怎样的心得呢?

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(刘寅,湖北武汉人,副教授/硕士,台湾朝阳科技大学艺术设计学院访学者。2002年毕业于华中师范大学美术系油画专业,2008年毕业于华中师范大学美术学院美术学专业硕士研究生。现供职于文华学院城建学部美术基础教研室,主要从事大学美术基础教学和油画创作、西方艺术研究工作)


“立志教育和个性化教育是相辅相成的,而且是互相体现的”

作为个性化教育的重要组成部分,刘寅老师在谈到立志教育时便不可不首先提到个性化教育。自我校推行个性化教育以来,我校敢为人先,打破了教育集体人格的平面化,在高校教育的共性中追求个性。那么早在《文华十年》中,出于专业方向,他曾写过一篇《美在文华》,其中提到了《问礼》、《对话》校园景观雕塑与大学人文精神的诉求,凝练了文华精神“遵循古圣先贤思想,开展个性教育”治学的理念,同时这些校园景观雕塑的落成也是我校个性化教育的需要。

既然是个性化教育,那么就必然要突出“个性”了。“我认为千师一法、千生一面、千街一景、千家一样是没有创新,没有个性,常态平庸的体现。但个性并不是艺术专业所独有的特长,也不是其他专业给艺术专业所打上的负面标签,而是一切学科创新发展的一个规律。个性化教育是思维创新和创造力的体现,是在传统平庸中凸显的一种有益方法,同时也适应当下创新创业的社会大环境。”

那么他作为一个老师,首先对于学生的引领性是很大的,就像德国教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中谈到的教育的本质就是意味着“一棵树摇动另一棵树,一朵云推另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师在个性化教育中就如一个导演,塑造着学生应该扮演的角色,但可千万不能用千篇一律的方式,这样他们就找不到自己的亮点。

在具体实践方面,首先因他考虑到艺术类学生、一位好的设计师除了具备四个方面的能力:艺术史(以史为鉴)②美学③艺术批评(鉴赏、审美)④科学和设计制作造型以外是必须要求丰富的想象力和创造力的,那么在课堂中,他便极力鼓励学生去自由发挥和创造。不必拘泥于一种风格,也没有固定的框架,只要你有想法,只要你灵感喷发,都可在课堂上大胆表达。那么对于其中一些优秀的作品,他会安排张挂在教师四周,供同学学习观赏。

更值得一提的是,在他办公室的一角,收藏悬挂了一幅以盘子为主题的学生作品。这是他早先在一个单元教学课程中采取串珠引线法,将西方现代各流派与盘子为载体结合,将枯燥的理论与实践学习相结合所研究出的成果,后又于课程完结时在文华广场举办“创.忆现代派主题展”。

再者,艺术类学生需要更广阔的的天地以便发散思维,可在文华却没有足够的空间以供同学们大显身手,所以他索性大手一挥一反常规,带领学生拿着工具去教学楼一区的天台上课,由此打破文华教学环境的局限性。因换了一个学习的场地,也没有从前室内课堂的封闭,同学们都少了些拘谨,放飞了自我。他们在天台上团结协作、灵感四射、激情飞扬。

“德为先、志为向、业要专。品德是做人的标准,没有志向的人是没有方向的”

立志教育是个性化教育的前奏曲和相伴曲,要在个性化教育之中树立人生方向、坚定理想信念,为个性化教育提供精神动力和思想保证。“业要专”就要求对自己的专业要有虔诚之心,敬畏之态。把立志教育同专业课程的教学紧密结合起来,融入校园的文化建设当中去。

可就目前的形势来看,有很多学生选择专业时很被动,因为缺乏兴趣和了解,不明白专业的含义,也不懂得自己究竟想从事什么,所以从高中到现在都不明白自己为何选择这个专业,很多人是没有一个方向感的。“我们应该怎样帮他们把这个迷雾拨开,我觉得立志教育就是要首先让他们了解到学科的魅力,学习艺术专业是常常有孤独和痛苦作伴,要有坚持不懈的精神,再就是要有‘拿开水烫小草烫不死’的殉道者精神,他才能去爱这个学科,去全身心投入。有了这个方向就会有奋斗的路径,即便有再大的困难都会舍弃一切往前冲。但如果学生没有方向的话就会很迷茫,可能就会整天在寝室吃喝玩乐……

其实立志教育不仅是要学生立志,作为老师的自己同样需要立志,那么谈到自己的定位和志向,他表示自己首先是一个老师,再者就是一个艺术家,他不仅想的是要把自己的作品载入史册,我还要把学生培养成对社会有贡献的人,这不是大话,因为现在的环境决定了很多机遇。并且他还一直推崇这一句话,画家范增曾说过:“国内行的,国外也行,国内不行的,国外也不行。”那么刘寅老师认为自己不妨也可以加一句:“文华行的外面也行,文华不行的,外面也不行。”其实他自己的志向还是希望自己的学生能够学会立志,一定要坚定方向,加强专业课程的学习,增强自己的自信心、自强感。正如他常用来告诫潜能学生的出自鲁迅先生的一句话:“土匪可以吃不好,穿不好,但腰里的盒子枪要好。”当今我们文华的有些学生比一本的还要优秀,很多在年级和专业取得优异成绩的学生在社会上也是优秀的,所以说对于这样的学生他会给予方向性和鼓励性的指导,增强他们的自信心。

在最后,想要借用刘寅老师在立志教育座谈会上的一段结语:“艺术教育不仅仅是社会生活的点缀和花边,更应是我们师生立志发挥个性化教育的道德明镜。使艺术教育化,教育艺术化,艺术生活化,生活艺术化。”做一个好的导师,好的艺术家,用心灵的线串连珍珠,亲手戴在学生脖子上,做一个美的布道者。


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